Mācību līdzekļu trūkums ietekmē gatavību eksāmeniem 4

Līdz šim centralizēto eksāmenu norisē Latvijas skolās nav konstatēti pārkāpumi, informē Valsts izglītības attīstības aģentūrā. Šodien vidusskolēni kārtoja matemātikas eksāmenu. Arī Jēkabpils Valsts ģimnāzijas 11. un 12. klašu audzēkņi pulcējās, lai pierādītu savas zināšanas matemātikā. Pirms pārbaudījuma nervozi bija visi – arī tie, kuri jutās pārliecināti par savām spējām.

“Protams, ir satraukums, bet es periodiski mācījos, tāpēc satraukums ir daudz mazāks nekā tiem, kuri mācījās pēdējā dienā,” skaidro ģimnāzijas 12. klases audzēkne Alise Ruža.

Lai gan skolēni atzīst, ka liela nozīme ir paša centībai un darbam, daudziem traucēja tas, ka nebija vienotas mācību grāmatas.

“Nebija tiešu līdzekļu, ko varētu paskatīties grāmatās, bet paldies skolotājai, kura pateica, ka var skatīties portālā Uzdevumi.lv, un tur bija viss apkopots. Esdomāju, ka mācību līdzekļu trūkums varētu ietekmēt sekmes,” saka ģimnāzijas 12. klases audzēkne Darja Mickeviča.

“Es domāju, ka tas tomēr ietekmēs sekmes. Viss būtu kārtībā, ja kvalitatīvi izveidotu materiālus,” saka 12. klases skolnieks Mariuss Krasavcevs.

Atbilstošu mācību līdzekļu trūkuma dēļ pedagogu slodze, gatavojoties matemātikas eksāmenam, bijusi intensīva – aizvadīts saspringts darbs stundās un konsultācijās, kā arī materiālu meklēšanā un sagatavošanā. Tika izmantoti gan vecie izdevumi, gan dažādi digitālie rīki, jo jaunās grāmatas saņemtas daudz vēlāk.

“Mācību grāmatas ir sāktas izdot tikai šajā gadā,” skaidro Jēkabpils Valsts ģimnāzijas matemātikas skolotāja Ilze Blūma. “Šie skolēni no tām grāmatām nav mācījušies. Līdz ar to skolotāji bijuši spiesti paši veidot materiālus, paši domāt, kā to “kuģi” izvadīt cauri šiem trim gadiem.”

Tikmēr Valsts izglītības attīstības aģentūrā norāda: “Skolēnu sagatavotību centralizētajiem eksāmeniem ietekmē virkne faktoru, un mācību grāmatu pieejamība ir tikai viens no tiem. Būtiski ietekmējošie apstākļi ir, piemēram, pārmaiņas izglītības saturā, vienotās skolas pieejas ieviešana, kā arī attālinātās mācības Covid-19 laikā.”

Lai gan kopš attālināto mācību perioda pagājuši vairāki gadi, matemātikas pedagogi uzsver, ka zināšanu līmenis ir atkarīgs arī no pamatskolā ieguldītā darba. Matemātika ir viens no grūtākajiem mācību priekšmetiem. To apliecina arī iepriekšējā gada eksāmena rezultāti.

“Apmēram tikai 25 procenti skolēnu spēja nokārtot matemātikas eksāmenu pagājušajā gadā virs 60 procentiem, un ir pietiekoši liels skaits skolēnu, kas nevarēja pārsniegt 15 procentu slieksni. Šogad slieksnis jau ir 20 procenti, līdz ar to mēs esam satraukušies vēl vairāk,” atzīst skolotāja Ilze Blūma.

Eksāmenā bija iekļauti 39 uzdevumi – 33 pirmajā daļā un seši – otrajā daļā. Uzdevumu izpildei bija atvēlētas kopumā četras stundas.

“Eksāmens bija samērā sarežģīts,” pēc eksāmena atzina Jēkabpils Valsts ģimnāzijas skolnieks Sandijs Voitiņš. “Bija daži uzdevumi, kurus es nesapratu līdz galam, bet tos es tāpat mēģināju izpildīt un centos, lai viss sanāktu.”

“Pirmā daļa bija diezgan viegla, taču otrā daļa radīja grūtības,” savu viedokli pauž ģimnāzijas 11. klases audzēkne Elvita Bilinska.

Valsts pārbaudījumu rezultāti ietekmēs šo jauniešu turpmākās izglītības un karjeras iespējas, atzīst gan skolotāji, gan paši audzēkņi. Kā vidusskolēniem būs veicies, varēs uzzināt jūlijā.

Eksāmenu sesija pamattermiņā vidējā izglītībā noslēgsies 16. jūnijā, savukārt vidējās izglītības eksāmenu sertifikāti būs pieejami no 3. jūlija.

Sandra Paegļkalne